三、重点关注人群

1、家庭经济困难、家庭发生重大变故（亲人死亡、父母离异、家庭暴力等）的学生。

2、遭受自然灾害（旱灾、洪水、地震、泥石流等）地区的学生。

3、少数民族学生。

4、高考失利学生、高分低录学生、对专业不感兴趣学生。

5、情感受挫（失恋、单相思等）而导致心理行为异常的学生。

6、身体患有严重疾病，如传染性肝炎、肺结核、肿瘤等，治疗周期过长，经济负担过重的学生。

7、患有严重心理疾病，并已经专家确诊的学生，如患有神经症（恐怖症、强迫症、癔症、焦虑症等）、心境障碍（抑郁症、躁狂发作、双相情感障碍）、人格障碍、精神分裂症、精神病性障碍等。

四、 组织及干预工作

1、 宣传心理健康知识

新生入学之际，各学院要利用班级活动、板报、橱窗等多种载体宣传心理健康基本知识，着重介绍校心理健康教育中心咨询地点、预约电话、值班安排、服务范围、特色活动等基本信息。

2、 心理普查

心理健康普查是了解学生心理信息和建立心理档案的重要渠道，我校新生心理健康普查在新生报到后的第七周开始。请各学院配合组织，确保全体新生积极参与；对于普查中筛查出的重点人群，给予重点关注，填写“心理危机干预监控信息表”，并配合心理健康教育中心做好评估、回访、干预工作。

3、 开好精品讲座

各学院根据本学院专业特色、学生特点，广泛深入调研，充分了解学生心理状况，选择学生最需要、最感兴趣的主题报送校心理健康教育中心，如“自我探索”、“交往艺术与大学生活”、“学习与时间管理”、“情绪管理”、“恋爱与性心理”、“我如何规划我的大学生活”等。心理健康教育中心将根据学院实际需要开展心理健康教育讲座。

4、 选拔心理信息员、强化队伍建设

各学院2011级辅导员在所带的每个班级中以自我推荐和选定相结合的方式选拔一名具有较强沟通和协调能力、高度责任心及积极向上心态的学生担任班级心理信息员，以充实本学院心理健康教育队伍，原则上心理信息员不担任班级其他职务。心理信息员将接受心理健康教育中心的系统培训，传递心理信息、把握心理动态、开展心理班会、参与心理健康教育中心组织的各项活动。各学院要积极配合心理健康教育中心做好心理辅导员和心理信息员的专业知识和操作技能培训，充分发挥心理辅导员和心理信息员的作用，为心理健康教育三级网络建设奠定基础。  

5、 团体心理辅导

各学院根据新生入学后的认知、情绪、行为反应，及时跟踪了解新生心理状态变化，组织学生参加校心理健康教育中心组织的各类团体心理辅导活动，缓解心理压力，帮助学生健康成长。

附件：1  心理健康教育中心与对口学院一览表

2  心理健康教育中心咨询值班安排（2011.8—2012.1）

3  心理危机干预监控信息表